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                      研討教學、分享特色——記我校開放日生物科研討活動

                      文章來源:本站原創作者:周勇 發布時間:2013年12月26日 點擊數: 字體:

                       

                      研討教學、分享特色——記我校開放日生物科研討活動

                       

                      我校于2013126日舉辦理科教學開放日,高中部推薦課4節,并首次推薦高三課堂,誠摯歡迎各位同行們與家長們的觀摩指導和研討分享,交流學習、共同進步!

                      當天我科榮幸邀請到華南師范大學唐田副教授(生物教學研究)、蘿崗區生物教研員劉艷紅老師(正高級)、真光中學謝虎成副校長(高一中心組組長)47中學于曉東校長等共三十多位同行們一起研討交流。

                      大家各抒己見,百家張鳴,劉華偉老師的《神經調節》高三復習課適當嵌入高考組合題,但又不只為了高考的教學,而是徹底地理解問題的本質,深化知識,不被大綱所限,通過“神經調節的電位變化”中產生的各種“可能”培養了學生的能力,完美課堂,像吃點心一樣,越吃越想吃,層層遞進! 也提出本課容量偏大。

                      對于同樣的內容,譚仲老師異構處理,一貫的思路清晰,以一系列的微電表圖一次過高效呈現“電位變化”,有針對性的選學生易錯的題,對知識的理解和處理有自己獨到見解。

                      高一、二為新授課,周勇老師上《影響酶活性的條件》,將理論教學與實驗相結合,非傳統實驗課,通過學生現場的實驗探究,思維碰撞,構建核心概念(酶的特性);其中問題環環相扣,鼓勵質疑與交流,關注學生能力的培養,教學嚴謹清晰。石書勤老師上《種群數量的變化》,其經驗豐富,表達流暢,有效通過構建數學模型解釋生物現象,重難點突出,節奏合理,有效反饋,優化教學效果。

                           本次活動,我科全體老師懷著“寬正沉潛,教端行危,知止厚樸,學高志強”的理念,誠摯對話與交流,四節課雖不同而“和”,他們都在嘗試著利用自然學科詮釋“科學素養”和“科學方法”,望這份不一樣的精彩促成大家共同進步!

                      (劉華偉老師課堂實錄)

                      (周勇老師課堂實錄)

                      (石書勤老師課堂實錄)

                                     

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