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              安排 思考 成長【高二(3)班 沈敬軒同學國旗下講話(發言稿)】

              文章來源:本站原創作者:佚名 發布時間:2013年01月08日 點擊數: 字體:

              安排  思考  成長

                                    高二(3)班沈敬軒

              尊敬的老師,親愛的同學們:

                  早上好!

              我是高二三班的沈敬軒,與各位一樣,是一名平凡的二中人。非常榮幸能在2013年的第一次國旗下講話中與大家共賀新年。今天,我將在莊嚴而神圣的國旗下,跟大家分享自己17個月以來的高中生活。

              我發言的題目是《安排,思考,成長》。

                

               相信在場的每一個老師和同學,或一次、或多次都在高中部欣賞過由二中人親手打造的各類活動視頻:從辯論賽到戲劇節——從社團招新到社團開放日——從《舌尖上的學農》到《香雪之約》藝術匯演,雖是樸實無華卻讓多少人熱血沸騰、歡呼不止。而在這每一個視頻的背后,就是活動策劃者、鏡頭攝影者、視頻制作者這個團隊的一次精誠合作、無私奉獻。

               

              我就來自這個團隊。

               

              辯論賽視頻,這是我與好朋友彭亦舟接手的第一個視頻任務。我清晰地記得共同制作的每一個夜晚,由于工作量巨大,我們只能輪流休息,我困了睡下,等他堅持不住時就叫醒我,他睡下,我又堅持不住了,再換他繼續制作。

              學農視頻,拍攝期間,沒吹號我們就已經等在了同學們晨跑的路線上,沒吃飯我們就來到飯堂尋找拍攝鏡頭。最終在零食、方便面、飲料的助戰下,我帶領的團隊在級長的宿舍通宵奮戰,從晚上10點一口氣干到第二天中午12點,一切只為熬出不到6分鐘的視頻,獻給即將離開學農基地的大家。

               

              做視頻的最大心得,是讓我明白團隊與人才的重要,真誠合作之珍貴!沒有集體的智慧,沒有技術高超的攝影師,沒有支撐我的朋友,我的視頻將漏洞百出。我還深感勇于挑戰與創新的重要,親身實踐之寶貴,沒有事情會按你預想那樣發展,沒有事情總是完美無缺,但每一次機會都值得去爭取、奮斗,而每一個努力與付出一點點積累起來,就有收獲,就是成功!諾貝爾物理學獎得主丁肇中曾有感觸地說過“搞物理實驗,因為我有興趣,我可以兩天兩夜,甚至三天三夜呆在實驗室里,守在儀器旁”——現在看來,我也做到了。

              如果說我制作視頻的初衷,就是想將動漫元素放入其中!那么現在,我熱愛制作視頻,是因為它帶給了我喜悅,帶給了我更多的激情與動力。我的付出,讓我的視頻登上了銀幕,也讓我走上了這個主席臺,讓我有機會和大家分享成長的快樂。

              一個視頻的誕生,需要深入的策劃、突來的靈感、臨場的決斷、隊友的支持和爆發的熱情!

               

               

              說到這里,一定會有老師、同學問:你是一個高中生,你的主業是學習,這么多的活動不擔心影響學習嗎?是的,在我的肩上,時時刻刻都有一份責任、一份壓力在不斷地提醒著我,它就是學業。學業與社團活動的沖突,從我開始做第一個視頻起就不曾停止。這個沖突對于參與各類社團活動的同學來說是家常便飯,為此家長、班主任、同學都要承受各種壓力。如果因參與活動過多導致成績下降,那參加學校活動簡直成了十惡不赦!

               

              我也曾在這個問題中迷茫、掙扎過。經常要與老媽爭論,因為周末的補習課會與工作沖突,我曾一度被她笑稱“比二中的教職員工還忙”;經常會有來自班主任的擔心,因為熬夜后得上課補覺,晚自習要經常請假,做不完作業,周末經常加班導致休息不充分;還有與隊友的磨合,策劃、拍攝、制作并不是一氣呵成的,他會無時無刻帶給你壓力。面對這些,我曾無數次地問自己“怎么辦”、“要不要堅持”?

               

              幸運地是,我的老媽她沒有禁止、反對我,只是耐心地引導著我把握好三個字“主”、“次”、“度”——學習為“主”,工作為“次”,時間分配不過度、有分寸。對于學習,她不放松對我的監督,從成績到學習狀態,一直要求我保持緊張狀態。對于工作,她也會不遺余力的支持:輔導我敲定視頻主題、一起選擇背景音樂,《舌尖上的學農》配音稿也是她親自指導編寫的。

               

              而劉沛新老師也在不斷地鼓勵我、肯定我,教我策劃、組織的同時,放手讓我實現自己的想法,大家才有機會在視頻中欣賞到許多的動漫元素。同學隊友更是在無數次迸發的思想撞擊中,用汗水、用激情、用青春年少的那份夢想,共同將最精彩的團隊作品呈現給二中。

               

              在父母、老師的引導下,我在不斷參加學校的社團活動的過程中,學會了安排自己——學會時間管理,科學安排學習時間,提高學習效率;合理安排社團時間,保持自我約束。

               

              在二中,我有兩個“安排自己”的偶像,容許我對各位引薦一番。一位是現在高三的溫喆恒師兄,辯論社前任社長,他可以一邊準備八校杯辯論賽、一邊策劃校內辯論賽、一邊準備高二期末的學業水平測試,現在是六校三聯考的全級第七。還有一位也是現在高三的伍灝殷學姐,前任學生會主席,在組織大大小小學生會活動時,成績仍穩居全級第一。他們是學習與工作兼容的佼佼者,對于我簡直就是傳說級的人物。“如何處理工作與學習?”下面我想談談我的感受。

              我的成績在入學時并不耀眼,高一時成績排在年級中間,高二后每次考試都在進步。我有一個學習信條:“有作業消滅作業,沒有作業就創造作業,甚至提前做作業”,這個信條改編自網絡小說《傭兵天下》,培養于我現在的數學老師劉敏老師。而與我共同堅守這一信條的,是我曾經的同桌,現在高二四班的張程錕同學。我們一起在作業海洋中劈波斬浪,終于成為 “不欠交作業同盟”的光榮會員。

              我覺得,二中的作業,只要上課聽講,晚自習時不發呆、不講話,基本是可以做完的。周末抽出五六個小時,也是能夠完成作業的。然而時間從哪里來?我認為它不是“擠出來”的,而是安排出來的。也就是說,明確什么時間該做什么事,才能夠盡最大效率,最高效完成學習任務,同時最高質量完成工作!這就是我所理解的“安排自己”!

               

              我也有過“安排”不當的教訓。“語文課沒意思,做數學吧”,“英語課想睡覺,做會兒物理先”,這些想法往往很誘人,然而又十分致命,因為你不但需要分心躲避老師的掃視,還要思考眼前的題目,最終作業是做了,做完卻可能沒有收獲;還有“晚自習有些問題,問問班里的同學吧”——雖然同學交流無可厚非,但交談會讓你在不經意間分神,說得多了,就會變成閑聊,害人害己;就是現在,可能也會有同學在想“現在是國旗下講話,多復習一會兒吧”,我可以理解,我承認我以前也這么做過。但是經過這次升旗禮發言準備,我才知道這需要發言者付出多少汗水與心血,才知道每句話、每個詞都蘊含著多少的經驗與智慧,不聽講臺上的發言一是不去尊重發言者,二是是否也錯過了某些正是自己受用的經驗與智慧呢?上面的行為是學習生活中十分常見,看似抓緊一分一秒,但卻可能顆粒無收。因為這時的學習,常常是應付,學習效率反而最低,這就是“安排失誤”。

               

               

               

              我認為“安排自己”最需要的,是“靜”,是“沉潛”,是“人動我靜”。就像看網絡小說或是鐘愛的讀物,入神時會廢寢忘食,不想停止,不想與人交談,同時心里舒暢無比。真正的學習狀態也是如此,不與任何人交談,盡情思考物理難題、盡情背誦英語單詞,一本本練習冊、一張張卷子被征服,滿滿的字跡讓人心情愉悅——這就是我追求的學習“最大的魅力”。這個靜,不但需要環境的寧靜,還需要心靈的寧靜,我承認我還沒達到這個境界,但我一直在努力。可試想,如果手機就在手上,如果耳機里音樂不斷,如果晚自習班里吵吵鬧鬧,如果晚睡午睡不充分,如果沒有吃晚飯導致晚自習饑餓難忍……一個個如果,會讓我們的學習就根本達不到最高效率。

               

              于是我們需要安排,恰到好處的“安排”,安排自己能在該學習時能達到最好狀態,也就是“該學習時學習”。為了晚自習的高效率學習,我會睡好午覺,我會吃好晚飯,我會在晚自習前半小時就回到課室進行學習預熱,我會盡量停止思考視頻工作,我學習累了也會在教室趴一會兒恢復精力,然后再抓起筆掃蕩作業。

               

              我的安排,是不是很平凡呢?能靜下來學習十分鐘,比渾渾噩噩學一個小時還要有用。為什么圖書館自修室總是人滿為患,為什么晚自習的走廊上總有同學在寒風中默默學習?對他們來說,這樣才能靜下來,才能在相同的時間里比其他人學得更多。我投入在學習上的時間比大多數同學都少,但成績能螺旋式上升,這就是合理安排的力量。

              實踐過這么多活動,經歷了這么多感受,我已經慢慢養成了思考的習慣,思考自己此時此地做的事:在晚自習講話吵鬧時,想想自己這么做是為了什么,有什么實在意義。在家里除了睡覺就是玩電腦時,想想這么做是為了什么,有什么實在意義。在宿舍里發短信玩游戲到凌晨,是為了什么,有什么實在意義。這些能夠帶來短暫的快樂,但他們更可能讓你沉浸其中不能自拔,消磨你的時間,讓你荒廢學習。玩手機、上課睡覺、不交作業、打牌玩電腦等也都能帶來短暫的快樂,但是否也會給我們帶來一輩子的幸福呢?不。歲月往往會留下你的拼搏、奮斗、付出,而你的慵懶、頹廢則會成為你記憶的污點。

               

              對于每次的國旗下講話,我也會思考:我思考過周璟藝學姐與她給母親的信,也思考過張子豪同學的志愿者心情;我思考過徐華老師讓我們去讀書,也思考過清華物理教授講的錢學森前輩的成功經歷;我思考過二中保安喊出的“二中我愛你”,也思考過每一次國旗下講話幕后的故事。新年凌晨寫這篇稿子時,老媽給我遞來了圖案可愛的棉拖鞋,還是一雙“母子鞋”,這時我也陷入深深的思考……先哲講 “吾日三省吾身”,主動去思考,會發現自己的生活充滿財富。它并不能帶來金錢,卻能讓你精神富足

               

               

               

               

              下面是一段聽起來像是畢業感言的結尾:我要感謝高中17個月以來關心過我的所有人:我的母親,無言勝過千言萬語;楊雙龍老師,如果不是您,我不會發現自己的在視頻方面的才華;劉敏老師,如果不是您,我根本不會瘋了一樣地做數學作業;我還要感謝我的班主任曾育林老師,如果不是您,我的高二生活不會如此精彩;感謝學校,如果沒有二中,我永遠得不到這么多表現自己機會,也不會感到這么幸福。我還要感謝我的團隊,高成昊、利昀燁、溫景充、彭亦舟、薛天一、鄧澤生、李楚蒙、曹子揚,我的視頻也是你們的。我還要感謝A305B406的舍友還有高一13、高二3班的全體同學,感謝辯論社、動漫社的每一位成員。

               

              就是這樣,17個月的高中生活,我在思考中不知不覺中成長,比當初不會做視頻的沈敬軒成長了,比當初不肯為了工作熬夜的沈敬軒成長了,比當初懵懵懂懂、不大喜歡爭取機會的沈敬軒成長了。

               

              我感謝、也更珍惜每一個讓自己成長的機會。

              我感謝、也更珍惜每一個給我成長機會的老師和同學。

               

              最后,我想用我的班主任曾育林老師的話與各位共勉:“不學習,走不遠;只學習,走不好!”

              謝謝!

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