學科動態

              “同”心協力,“異”放光彩

              ——記廣洲二中、東莞中學同課異構交流研討活動

              文章來源:本站原創作者:杜振豪 發布時間:2019年10月21日 點擊數: 字體:

              “同”心協力,“異”放光彩

              ——記廣州二中、東莞中學同課異構交流研討活動

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              2019年10月16日,廣州二中與東莞中學進行了同課異構交流研討活動,我校的體育科組黃國老師與東莞中學的楊道超老師以《籃球傳接球》為題,分別為師生們精心準備了一節“身心俱爽”的體育課堂,兩校老師也從中受益匪淺,收獲了彼此不同的教學方法和理念。我校黃國老師年輕有活力,教姿教態剛正挺拔,舉手投足三言兩語間充滿激情,激勵學生努力練習、掌握技巧,課堂內容充實,流程嚴謹、精心安排,整節課氣氛極佳,學生情緒高漲,渾身是汗;東莞中學的楊道超老師同樣是英姿挺拔,雖不是籃球專業,但動作示范標準有力,干凈利落,最讓人佩服的,是楊老師身處陌生的環境和學生,能夠在課堂中組織學生快速有效的開展練習,可以看出整節課在隊形站位、場地安排、流程順序、教學練習都非常的清晰明了,簡單而又不失巧妙,充滿智慧、效果顯著,可謂是“大道至簡”,可見楊老師的功底深厚。

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              ?????????????黃國老師在給學生做示范

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              本節課是籃球選項模塊中《傳接球》模塊的第二次課,傳接球作為籃球運動中的“基本功”,對于團隊配合、戰術進攻起到關鍵作用,傳接球可簡單區分為兩種不同形式:一種是原地的傳接球,不需要腳步移動,原地完成即可。另一種是行進間的傳接球,人體在移動的過程中完成接和傳的動作。兩位老師都選擇了行進間傳接球為本次課的主要學習內容,通過兩位老師不同的教學理念、和練習方法,為我們提供了多重的思考角度,但目標一致,效果良好,可謂是殊途同歸。

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              在教學理念方面,我校黃國老師把籃球運動的裁判法,基本的腳步移動,傳球動作融入到熱身當中,讓人眼前一亮。在主要內容教學中,除了強調學生的基本功,同時結合在實戰中的應用,讓學生了解在不同情景中的傳球的線路、方向、力度、時機的掌控,一切以從實戰的角度出發;東莞中學楊道超老師則以扎實基功為出發點,先從原地傳球練習開始,打好基礎,再逐漸過渡到移動中傳接球,穩扎穩打,且結合運動完成傳接球練習,既鞏固了運球又提升了傳球的能力,最后通過傳接球游戲的方式檢驗學習情況,效果拔群。

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              ???????????????? 學生正在進行體能練習

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              在練習方法方面,我校黃國老師從“圓”開始進行練習,通過類似于擊鼓傳花的方式進行行進間的傳接球練習,強調學生傳接來自左右方向的球。隨之進行直線跑動的側向傳球,模擬快攻進攻,強調注重觀察和判斷隊友跑動速度,控制傳球的方向和力度,即“提前量”,最后通過“弧線跑傳接球”,模擬繞開防守球員進行傳接球,最終達到教學目標;東莞中學楊道超老師則以復習了原地傳球,讓學生找到些手感,隨后進行直線相對的跑動傳球練習,初步掌握跑動傳球的技巧,更加鞏固了手型和方法,再通過運球繞桿后傳球,達到兩個技術銜接流暢的效果,最后通過傳球游戲檢驗教學情況,最終達到教學目標,值得一提的是楊老師把體能練習貫穿到教學中,讓排隊等候的學生不不必“干等”,提升了整節課的效率。201910181954089227.Jpeg

              ???????????????????????? 東莞中學楊道超老師分享教學感想

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              兩位老師的課堂都非常的精彩,隨后雙方老師展開了積極的研討,兩位老師同大家交換了設計課堂的思路和理念,兩校老師也爭先發言,指出了值得學習借鑒的方法,也提出了做得不足的環節方面。除了課堂,兩校老師更交流了學校體育工作,許多好的經驗和方法值得我們學習借鑒。本次同課異構研討活動,推動了兩校間相互進步,更促進了科組內部團聚一心,換發出新的活力。

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